全文！高校新型冠状病感染防控技术方案（第七版）来了

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1根据不同场景、人群、疫情情况，科学佩戴口罩。开学后，师生在校期间不再要求佩戴口罩。他们可以根据个人健康状况和意愿选择是否佩戴口罩。校内医疗、餐饮、宿舍管理、快递、保安、保洁等人员工作时应佩戴医用外科口罩。当师生和从业人员出现发热、干咳、咽痛等新型冠状病感染相关症状时，应尽快进行抗原或核酸检测，并就医排查。如果呈阳性，应暂时留在家中或到校卫生站接受对症治疗直至痊愈，且不得携带疾病。工作或学习；如果呈阴性，您应该在上学期间佩戴医用外科口罩，直至症状消失。师生离开学校后，应按照当地社会疫情防控相关要求，科学佩戴口罩。若当地发生疫情，学校将恢复师生、员工佩戴口罩的防控措施。

2、科学安排教育教学活动。疫情未流行时，学校可以正常开展线下教学活动，不得停课管理。疫情期间，可实行分区管理，及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教学安排等人员疏散措施。科研、实习、考试等相关教学活动以及毕业生就业将根据疫情情况及时做出合理调整。

3、加强公共场所管理。落实校园公共区域日常卫生管理制度和消制度。保持公共生活区等场所日常通风、清洁消。公共消用品应根据师生需要放置。教师、学生和工作人员进出时可自行做好卫生和消工作。改善学校食堂、图书馆、馆、公共卫生间、卫生间等公共场所的通风条件。

4.加强食品、饮用水安全管理。加强学校食品安全管理，重点检查学校食堂食品原料安全、开学前饮水设备设施清洁消，核实食堂从业人员健康检查证明有效期，确保符合要求合理分配就餐场所空间，适当错开师生就餐时间。严格执行食品进货检验记录制度，原材料均从正规渠道采购，确保来源可追溯。对就餐区域的桌椅、地板、餐具、炊具进行清洁消，及时收集、处理餐厨垃圾。加强学校食品、饮水安全管理，及时更换损坏、陈旧设备。饮用水设备设施应当取得行业检验、监测证书，确保饮用水安全。食堂工作人员应戴工作帽、穿工作服，保持清洁，定期清洗、消。

5、加强疫苗接种。鼓励符合条件的18岁以上师生接受一剂同源加强免疫或序贯加强免疫。不得同时接受同源加强免疫和序贯加强免疫。鼓励感染风险高的师生、基础疾病严重、免疫力低下的师生以及60岁以上老年教职人员，鼓励在完成第一剂加强免疫后6个月内接受第二剂加强免疫。

6.加强老年教职工健康保护。及时了解老年教职工健康状况和医疗需求，建立网格化管理机制，利用好校内外医疗、护理和服务资源，为老年教职工提供更好的医疗保健服务。有条件的高校可以向老年教职工发放血氧计、防疫物资等，指导老年教职工通过在家监测血氧水平，提高预防重症能力，及早发现重症。

7、加强师生和员工日常健康管理。日常生活中，坚持勤洗手、勤通风、咳嗽礼仪、清洁消等良好卫生习惯，保持文明健康、绿色环保的生活方式。监测师生发热、干咳、咽痛等新型冠状病感染症状，根据需要进行抗原或核酸检测。充分发挥校园网、微信公众号、学校APP等线上资源和公告栏、校园广播等线下资源的作用，全方位、多渠道开展新时代宣传教育。宣传冠状病感染防控知识，引导师生树立“每个人都是自己健康的第一人”的理念，提高师生和从业人员的健康素养、疾病预防意识和自我保护能力。

8、加强思想引导和心理疏导。密切关注师生思想动态，聚焦“开学第一课”，深入开展系列教育引导活动，激发学生青春担当、担当担当。强化关怀，加强师生互动，推动完善常态化“投诉立即处理”工作机制。领导干部、教师深入“一站式”学生社团，参与学生活动、疑解惑。落实《疫情形势下学生突出心理题防治实施方案》，针对学生不同表现的心理题，为学生提供高度针对性、常态化、多形式的心理健康指导和帮助，做好学生心理健康指导和帮助。做好学生心理健康教育和心理健康工作。引导并及时化解学生的恐慌、焦虑等不良情绪。关注心理题突出的学生，及时引导其到医院就诊。加强严重精神心理疾病和心理危机的识别和干预，及时防范和化解重大风险。

九、加强恢复期健康指导。学校组织指导校医、健康教育教师、心理健康教师、辅导员、班主任、学生干部等骨干群体，通过主题班会、宣传栏、公众号等方式，开展营养饮食指导、规律作息，适量运动，做好日常个人防护。其他方面，加强对感染师生恢复期的健康指导，指导师生做好恢复期健康管理。不组织或者要求恢复期师生和职工参加剧烈运动。

10深入开展校园爱国卫生运动。总结运用教育系统疫情防控成效和经验，大力弘扬新时代伟大抗疫精神，培育和践行社会主义核心价值观。结合教育工作实际，丰富新时代校园爱国卫生运动内容和形式，改善校园环境，提高健康素养，推动校园爱国卫生运动从环境卫生管理向师生转变健康管理。

完善学校应对疫情应急防控工作机制，根据情况完善应急防控预案，健全应急保障机制。

在常态化防控条件下，一般不需要采取紧急防控措施。学校发现新型冠状病感染病例时，必须全面分析疫情发展趋势，采取科学精准的防控措施。绝不能简单地采取关闭学校、对所有员工进行核酸检测等“一刀切”的做法。疫情期间，综合评估病变异情况、疫情强度、医疗资源负荷和社会运行情况后，可根据感染情况，及时采取合法措施，推迟非必要的大型聚集性活动和校园公共场所。教师和学生的数量以及医疗资源的强度。限流、线上教学等临时应急防控措施，可以及时减少人员聚集和流动，减少感染人数短期激增对校园教育教学秩序的影响。

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素材来自“微言教育”公众号

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